Программированное обучение и его место в медицинских вузах

М.: Медицина, 1968. - 182 с.В первой главе книги содержатся краткие сведения об основных принципах кибернетики (обратная связь, понятие об информации, алгоритмы), а также сведения о способах разумного применения их в педагогике.
Авторы видят пути повышения эффективности учебного процесса только в целесообразном сочетании традиционной системы и программированного обучения.
Значительный интерес представляет и вторая половина книги, посвященная вопросам теории и практики программированного обучения и применению технических средств в педагогическом процессе. В этом направлении дан специальный обзор технических средств и опыт их применения в высшей медицинской школе.
Книга представляет определенный интерес для преподавателей, аспирантов и студентов, интересующихся проблемами программированного обучения.СодержаниеПредисловие
I. Кибернетические аналогии в педагогике
- Предмет кибернетики как науки
- Обратная связь в обучении
- Понятия информации в обучении
- - Общее понятие информации и единицы ее измерения
- - Динамика информационных процессов в обучении
- - Шенноновская мера информации в педагогике и психологии
- - Роль анализаторов в процессе обучения
- - Избыточность информации в обучении
- Алгоритмы
- - Понятие об алгоритме
- - Алгоритмы в обучении
II. Программированное обучение и место его в медицинских учебных заведениях
- Сущность программированного обучения и его основные понятия
- Технические средства в учебном процессе
- Формы программированного обучения в медицинских учебных заведениях
Заключение
Литература